
张迪欧(网校网CEO)
这是一篇抛砖引玉的文章,网校网在实施产物设计的时辰,研究了国内收集教育机构的众多模式,同时与终端用户交流颇多,堆集了一些设计心得。现在收集教育产物设计的主要性已经成为业内的共识,作为第三方平台的运营者,但愿把一些感应感染与业内助士切磋分享,以期与众位高人切磋。
出格指出的是,本文在这里只切磋作为收集教育机构存在的在线教育网站,那些以单点打破的收集进修网站(例如背单词,课程表,习题)不在此列。

网校网首页设计
也恰是因为这样的原因,虽然当前传统的收集教育机构貌似“页面很土”,但仍然生意兴隆。同样因为这样的原因,网校网经由多次改版顺应,仍然回归了今朝的首页样式。这种设计虽然“看起来没啥出格”,但首页的特出率只有20%。
3. 学而思模式
一 在无立异中求立异
收集教育机构能够展示的图片生怕只有教师照片和促销广告了这种美术设计,认为这才是教育机构的特点。但用户最终是以眼睛愉快为导向,此刻的用户喜欢微软雅黑字体,精练的色块,功能性区域朋分,Web2.0的停笔,手绘的banner。年夜网校网的用户感受来看,这个真的可以有,而且这恰恰是在线教育机构的创意空间地址。是以,只要把握好用户传统心里和互联网设计潮水的尺度,完全可以极年夜晋升收集教育机构的产物体验。
中国的教育培训行业就是这样的一个非凡规模,作为处事性产物,教育的尺度化水平低,学科涉及面广,发卖过程的售前依靠度高,入行门槛低,是以教育培训行业仍然很难规范。在行业成长的十数年中,由机构和用户的彼此博弈、行业内部的不竭自调整,已经形成了一种根深蒂固的用户认知,即“也许用户认为,只有这样的模式才是教育机构”。
正保远程教育,是纽约证券生意所的上市公司,是国内独一一家以远程教育在杭吐上市的机构,这一点值得业内助士骄傲。正保远程教育,是以中华会计网校为基本,同时供给了十几个分歧标的目的的分行模式,如中小学教育网,培植工程教育网等等。是以,正保远程教育自己也是个多学科的综合性网校,与举世网校分歧的是,正保把分歧学科按年夜类朋分成分校,而每个分校的内容相对聚焦。正保的中华会计网校结构,是行业性标的目的较强的网校常见的模式。
谈到这里,我想深谙教学的业内助士必定会意一笑,这应该不算是什么奥秘了。笔者之所以在文章中说起,是因为我们应该不仅年夜教学的角度,而是年夜UE的角度看待这个问题。
作收集教育行业的创颐魅者,在此我最年夜的心得是:我们没有能力去教育用户,在倾覆性立异的风险较年夜的时辰,不如年夜现有模式入手进行微立异。而且专业人士能够看出,现有的收集教育机构的页面仍然具有很年夜的“微立异”的晋升余地。我想,在分享互动设计心得的时辰,这是个主要的思绪。否则做出的产物很可能被媒体叫好,但用户不必然能够认可。
二 举世模式、正保模式与学而思模式
在众多的在线教育谈判中,我们很少看到说起现有的收集教育机构,巨匠对立异模式都很是感乐趣,这简直是个有意思的现象。其实,传统的收集教育机构能够在市场上安身多年,每年为上百万学员供给收集课程,今朝收集教育规模的首要收入也在他们之中发生,这其中必定存在合理性。而且即便传统的教育机构设计有待晋升,但它们在多年的市场推广中培育了用户的使用习惯,这种力量也是不得小觑的。是以纵不美观各网校的UE纪律很主要,宏不美观归纳,现有教育机构的网站架构可以总结为三年夜类:
三 把课程切碎

举世网校首页设计
1. 举世网校模式

“举世职业教育在线”运营多年了,是面向职业教育的综合性收集培训机构。其特点是教学的学科多,网站供给的资料内容多。如不美观我们年夜量不雅察看网校页面,我们可以看出,良多收集教育机构都在模拟举世的网站结构,这种模式的特点是:
可是如不美观纯挚地采用电商模版,这也有问题,会让用户感受失踪去了教育感,对页面的专业性体验发生质疑。若何在二者之间拿捏分寸这真的是个功夫,是需要UE高手介入的工作。其拭魅这就是本文在前面所提到的“年夜无立异处立异”,所谓“无立异”,是指网站的教育味不能变,所谓的“立异”,其实也就是把用户常见的成功的UE模式惹人进来。
五 瀑布流、图片与文字
1-1 首页有一个年夜的学科目录,导航中也年夜量开列学科目录。
1-2 首页并非用户的阅读重点,用户的重点在于各个学科的二级频道。
1-3 学科的二级频道年夜量展示的进修资料、考试动态、文字密布,促销广告和招生的课表嵌入其中。
1-4 举世网校模式形成了一种课表规范,即,把课程按照班型纵向枚举,按照商品信息横向枚举,形成二维课表。用户需要进一步理解后再选课。
1-5 网校的促销信息嵌入到课表之下,这个部门几乎都是文字描述。
1-6 点击课程后,直接进入付费页面。
正保远程教育的中华会计网校首页
2. 正保模式
2-2 分校结构的模式,把学科目录和资讯分类信息统一在导航里,整个网站仍然以资讯类网站的模式呈现。
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本文标题:<b>网络教育机构的网站互动设计初探 在无创新中求创新</b>
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