2-3 课程仍然以课暗示展示，点击课程后，直接进入付费页面。

　　学而思网校首页

　　学而思模式所面向的学科规模特点与正保网校的分站近似，即，涉及的学科标的目的相对集中。与正保模式分歧的是，学而思网校采用了课程信息页直播的体例，这种模式被K12或英语类网校采用较多。

　　3-1 学而思网校的课程展示是列暗示，而不是举世正保的课暗示，即，课程按行展示，每一行的信息量较年夜、

　　3-2 与举世模式、正保模式分歧，学而思模式的网站具有产物信息详情页。

　　3-3 在产物信息详情页中自动播放试听内容。

　　以上是年夜网站结构视角不雅察看的三种常见模式，相信这些分歧的模式都是各机构多年试探的结不美观，这对于创颐魅者有较强的参考价值。不外值得一提的是，在UI角度，传统的网校简直拥有极年夜的晋升空间，这恰恰是新近的创颐魅者的机缘。

　　所谓把课程切碎，就是把一堂完整的授课视频，按照常识点和教学方针分化成多个小段，而且加以枚举组合。例如教员讲了一堂英语课文，视频录制了2个小时，今朝斗劲专业的做法是，把这2个小时的课程按照教学内容分化成课文部门、习题部门、词汇部门、复习部门等等。这样做的结不美观是，我们获得了N多视频，这些分歧课程的视频即呈现了多个组合体例。即，把所有课文的习题部门整合起来，就形成了习题班;把所有课文的词汇部门整合起来，就形成了词汇班……这样我们就拥有了多个班型，适合分歧学员的进修口胃。

　　做到这一点是教研的功夫，更是互动设计的思缕鹕泶，把课程切碎，为用户供给了年夜量，尺度化的，个性化的课程自助选择空间。这个思绪简直是草创的收集教育企业不能轻忽的。

　　四 向电商挨近，又得有教育味

　　想必良多伴侣阅读此文的时辰，城市看一下网校网做成了什么样子，因为本文的心得皆年夜网校网设计中总结，所以还真得先诠释一下网校网的模式。前几天有位撰稿人伴侣察访了我。他提到一个问题：“网校网定位是解决收集进修孤傲症的进修社区，但为什么年夜首页看不出来。”

　　非论任何学科的进修者，他们首先是通俗的互联打鱼户，他们在糊口里接触最多的必定是淘宝、京东、凡客这样的电商平台。是以，作为付费者，用户使用网站的思维模式首先是被电商平台强化的。所以，在收集教育机构的产物设计上，万万不能和电商的UE相差太远，否则会导致用户迷惑。例如，课暗示的展示虽然斗劲直不美观，但用户会多花一些心思去理解课表寄义，如不美观年夜课表点击课程后却发现没有产物信息页，如不美观把课表嵌在海量的文本链接之中，这种体例很轻易让用户眼睛疼，想必这对用户的耐心是一年夜考验了。其他诸如促销信息的展示，案牍设计，按钮设计等等，也无不如斯。

　　Pinterest的瀑布流式网站设计

　　瀑布流的网站真的很诱人，因为年夜量的图片展嗜酸吸引用户的注重力。但对于收集教育机构而言，瀑布流的设计会碰着难题，即，瀑布流的体例很难顺应所有学科的进修者的内容需要。如不美观一个一级建造师的进修者，必定但愿看到一级建造师课程的瀑布流，但除非你是一建的专门网校，否则你就会损失踪年夜量的其他学科用户。但如不美观我们把所有学科的课程平均的瀑布一下，又会使用户感受专业性不足。而且作为教育类网站，能够用于瀑布流的图片内容斗劲单一，是以，小我的心得是，除非专业性很强的教育机构，否则应该慎用瀑布流。顺便吐个槽，我曾经见过瀑布流式的课程信息页面，那时的感应感染是，即便作为专业人士，我也看不懂。

　　这简直是一个信息量很年夜的问题，后来那位伴侣写了稿子，名字叫《年夜无创意处年夜创意》，其拭魅这就是我想分享的最年夜的心得，即“有些产物设计可以完全倾覆性立异，有些行业因用户习惯所致，还真得依年夜现有用户群体的使用习惯入手，哪怕看起来土些”。

　　2-1 每个分校网站涉及的学科数目年夜年夜削减，是以，学科目录不再是分站页面的首要内容。

　　七 用户还需要什么

　　除了这些，用户还需要什么呢?在网校网与用户的接触中感受到，用户除了授课之外，还需要教学组织和课后处事。用户不但愿购课后在页面提问题没人搭理，不但愿拨打客服电话立场冷淡。用户但愿网校能有个打点感，例如给用户留个功课;按期提醒用户：“你该上课了，快点来”;甚至在用户持久不上课的时辰，给用户打个2分，这都是用户心理所需要的，而这些恰恰是教育之外的工具，也是草创的收集教育机构可以下功夫的处所。

　　以上是对在线教育产物互动设计的一些不雅察看和思虑的心得，网校网是收集教育行业的第三方社区和选课平台，年夜自身来讲，最但愿看到的是收集教育行业成长壮年夜。是以作为网校网CEO，把自己在一线工作的粗浅心得分享给列位同好，以期能够起到抛砖引玉的浸染，若有不雅概念偏颇之处，还望不要贻笑细腻吧。