实践证明，统一校服不只有利于教学管理的规范化和营造平等的学习环境，而且统一着装有利于提高学生的责任感、自律性、西服平等意识和团队精神，同时也有利于社会的监督与对学生的维护。进入新世纪后，国在校的中小学生人数已居世界首位，中小学学生作为祖国的花朵，服饰应该绚丽多姿、五彩斑斓。目前总体而言，中国大陆中小学学生装设计、生产等方面还显欠缺，存在诸多问题：
校园服饰是一种文化，北京工作服定做而且是校园文化的一种载体和重要组成局部，具有大众服饰文化所未有的特殊的教育功能、文化内涵。学生装是中小学校园服饰文化的主要形式，但目前中国大陆中小学生的学生装却不能充分体现新时代中小学生的鲜明个性和精神面貌。
◆低审美性
体现在文化审美性和视觉审美性两个方面。文化审美性体现在服装在设计上隐藏的文化内涵，中小学生穿上的衣服找不到民族文化的特色，找不到地域文化的痕迹，也没能成为校园文化的缩影;视觉上来说，行业制服千篇一律的运动装也不能体现新时代中小学生的鲜明个性和精神面貌，满足不了人们随着经济社会发展对美的追求和向往，扼杀了学生装培养学生审美情操的教育性。
◆功能缺损
严格说来，学生着装应该包括日常着装、运动装、礼服等，日常着装又包括衬衣、外套、鞋、袜、围巾、帽子等。一统天下的运动装，并且是只有上衣和裤子的运动装，基本功能上都无法满足学生日常学习活动的需要，无疑是守旧过时、与人们随着经济发展而日益增长的需求发生严重矛盾。
◆低质量
目前大陆的中小学学生装大多采用涤纶面料，订做工作服这种面料易起毛起球，易产生静电，手感差，透气性差，衣着效果极不理想。面料生产大多采用激进工艺，不注意产品的平安性，生产中所用的有害物质难免有所残留;特别是使用的非环保染料会对人体造成直接伤害，染色牢度差引起的掉色、褪色等又加重了服装对人体的有利影响;迹缝处纰裂、服装标注的纤维含量与实际不符也是学生装产品常见的质量问题。
◆没体现年龄、性别差别
纵观国内各中小学校服，各年龄段在款式结构上基本没有什么差别，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，工作服特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，已开始具备明确的性别意识。而现在校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。
◆家长与学生的心理矛盾
近些年，中国的少男少女们深受日韩剧影响，对日韩式学生时尚个性服饰艳羡不已，对现有的激进运动装抵触心理更甚。而多数家长们则正好相反，担心孩子们因为服装太时尚、漂亮而分散精力，针织面料知识发生攀比心理。可见，家长和孩子们对于学生装发展的这种心理矛盾是影响学生装文化发展方向的重要因素，应当给予足够重视。
◆处于款式更替的客观发展阶段
充溢动感与活力的运动装，作为少男少女的校服”之后，让人看起来怎么也提不起精神，学生回到家之后就再也不愿意穿上它千篇一律的面口袋”校服让学生的反抗声历来就没有停止过。历史的车轮进入新的世纪，北京t恤批发革新学生装旧款式的声音此起彼伏，代表提案、制式校服展览、日韩校服潮流入侵，显而易见，经济社会发展的大前提下，中国的学生着装正面临着款式的更替发展阶段。由此，中国中小学校园服饰文化的发展方向，北京工服一个应当引起大范围深入思考的紧迫话题。
2中国大陆中小学学生装服设计分析及对策
学生装与其他制服一样，具有特殊的表征意义和功能特征。学生装应该符合学生暮气蓬勃、积极向上的特点，设计和用料上应视年龄段不同而有所不同。中小学学生的生理特点和心理特性与成人有所不同，学生装设计的难度比较大，应针对中小学生的特征来进行设计。
◆款式设计
中小学学生体型变化较快，并经常参与体育活动，因此中小学学生装的款式设计应具备一定的运动机能性、可调节性和男士短袖t恤组合性。进行款式设计时，结构的设计应以无妨碍人体的基本运动为原则，做到尺寸平安、结构平安;应选用简洁、流畅的线条，力争在大一统”服装形象中追求个性;局部造型设计中如口袋、袖口、领型和分割线等处可借鉴休闲元素;男生服装的设计应能体现阳刚之气和青春活力，女生服装的设计应力求文雅秀美，使服装的风格与款式和谐统一。
◆色彩搭配
学生装是学生在校园这一特定场所集体衣着的服装，通常应采用朴素冷静的色调。学生装的上下装可采用相同的色彩，韩版校服搭配定做局部配以鲜艳的色彩加以点缀;整套服装的色彩应形成鲜明的对比，使之具有庄重、严肃、明快之感，能充分体现现代校园文化的气氛;整体服装色调应柔和不宜强烈，以避免学生在上课时分散注意力;小学生的服装色彩应欢快、鲜艳，中学生服装的色彩可稍庄重些，但绝不可脱离学生气。春季校服宜采用较明朗的色彩，如白色、天蓝色、草绿色、粉红色等;夏季校服应以浅色为主，红色是首选色，能给人以清爽洁净的感觉;秋冬季学生装应以深色为主，蓝色可与白色结合，黑色可与白色相间，红色可与白色搭配，使学生装的色彩呈现出层次性和多样性。学生装色彩的选择最好能征求学生的意见，不能一味地追求流行趋势。另外，学生装的色彩也可以根据学校的历史背景、文化特色或建筑风格进行设计。
◆面料选择
面料不只可以诠释服装的风格和特性，而且直接左右着服装的色彩与造型的表示效果。中小学学生装面料的选择原则首先是平安卫生，面料不只要具有吸湿散热性、防霉防菌性，还要质轻、结实、耐洗、不褪色、缩水性小、免烫。特别是主料应选用耐洗、耐磨、抗皱、防缩、防静电的天然或混纺面料。其次是物理机械特性好，面料要能满足学生运动的需要，同时还要易保养、易洗涤。再次是美观大方，面料要能体现学生谦逊、温和、平稳的个性。正装学生装女装t恤批发可选用毛混纺面料，这种面料外观平整光洁、柔滑挺括、丰满而有弹性;休闲风格的学生装最好采用棉加莱卡的面料，具有天然纤维的特性和必要的回弹性，吸湿透气保温性良好，不易变形，衣着舒适，运动自如;运动装可采用改良后的化学纤维面料或混纺面料，例如，涤棉混纺面料光泽明亮，手感滑爽，外观细腻且质地轻薄，易洗快干。总之，校服面料的选用要体现安全、实用的主题，使学生的身心都能得到健康的发展。
◆质量价格
中小学学生装是比较特殊的商品，因此，国家应在构建统一规范的校服质量评价体系的基础上，建立有效的监督管理机制。实行批量验货制度，企业生产的学生装在进入流通渠道前，必需进行验收申报，检验合格后方可进入学校;实行学生装抽查制度，发现不合格的学生装要进行追缴。学生装的定价必需经物价部门批准。生产学生装的企业应该推出不同款式、不同面料、不同档次、不同价位的学生装供学校选择，以满足不同学生群的消费需求。
3结语
学生装是反映一个国家文明水平的标志之一。中小学学生装设计是一门综合性艺术，作为社会文明进步的产物，不只具有实用功能和审美功能，而且在一定水平上还具有教育作用和美化作用。设计学生装的过程中，服装设计师应吸收教育学、心理学、市场消费、社会文化等方面的研究效果，以安全、健康、舒适、功能、美观、个性为设计理念，把中小学学生校服作为国家的形象工程来看待，通过校服的款式、标志图案、文字、色彩等设计要素，来展现新时代中国大陆中小学学生的鲜明个性，体现先进的校园文化内涵。
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本文标题：中国校服文化应该如何转变
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