朱家雄

　　华东师范大学学前教育系教授

　　据华东师范大学学前教育系朱家雄教授介绍，国外在政府引导方面有成功的先例，如澳大利亚政府在教育数字化改革方面一直走在世界的最前沿。2009年陆克文政府启动“数码教育计划”，向每一名中学生免费发放一台笔记本电脑。2011年澳大利亚部分中小学试行“数字书包”和“早期教育iPad激励计划”。

　　根据最早试点的西澳settlers小学试用iPad的结果显示，高科技能很好地激发孩子们，尤其是男孩们，对阅读、数学和科学等方面的学习兴趣。平板电脑的触控和互动性，使得学生可以更快地掌握乘法表、图形认知、数数字等数学能力；在阅读方面，iPad让学生在学习发音、拼写和朗读时更积极。

　　黄洪基

　　上海青少年研究中心主任

　　上海青少年研究中心主任、上海师范大学青少年工作系主任黄洪基教授认为，iPad在孩子中间很风靡，如果家长出于保护孩子视力或是强化其人际交往的理由不让孩子玩，这样孩子就会跟不上时代，和同龄人之间也会缺乏共同语言。iPad对于现在的孩子而言，是一种与生俱来的生活方式，已经与这一代人的成长密不可分不能因噎废食。成人们用成人的视角去看待，其实过虑了。之所以出现这样的担心，主要是家长们没有把握好度，如果家长能够合理地把握好度，就可以让这个新生事物的优势得到有效利用。

　　我有一次到央视做节目，碰到我的朋友、央视的节目主持人张泉灵，她的儿子也在玩iPad并且爱不释手，玩到了规定的时间后，还想再玩三分钟，他央求妈妈再玩三分钟，他妈妈同意了，要求他信守诺言，果然三分钟后他就关上了iPad，继续去做其他事了。大人们怪孩子沉迷其中，主要的原因还在大人身上，只要把握好了度，并能做到合理的引导，iPad应该给孩子玩。

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华爱华 华东师范大学学前教育系主任 华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系主任华爱华教授是著名的儿童游戏专家，她不赞成让年龄小的孩子玩iPad，“很多家长把iPad等平板电脑或是智能终端当成让孩子打发时间>>>详细阅读

本文标题：iPad是这一代孩子与生俱来的生活方式

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