经济合作与发展组织（OECD）8日发布了首次以16至65岁人群为对象的“国际成人能力评估”（PIAAC）结果。在参与评估的24个国家与地区中，日本人的“阅读能力”和“识数能力”平均得分排在首位。由20个国家与地区参加的“运用信息技术(IT)解决问题的能力”测试结果显示，日本人中超过标准得分的比例达35%，排在第10。
成人能力调查旨在测评成人在社会生活中所需的能力及学力，以基础考题为主。日本文部科学省分析指出:“除了重视基础教学的战后日本教育外，企业的人才培养举措应该也见到了成效。”
在理解文本并解答问题的“阅读能力”测试中，日本以296分的平均成绩高居榜首，排在第2和第3的分别是芬兰和荷兰。OECD平均得分是273分。在解释数学概念后予以传达的“识数能力”测试中，日本也以288分的平均成绩排在首位，芬兰等紧随其后。整体平均得分为269分。
运用数字技术的“IT运用能力”测试则比较了每个国家或地区中超过标准得分的考生比例。排在首位的是芬兰，比例达44%，日本与34%的OECD平均水准大致持平。
OECD设定的“阅读能力”和“识数能力”低分比例方面，日本分别为5%和8%以下，而其它国家均为10%以上。据悉高分和低分间的差距较小也是日本的特点之一。
参与测评的各国均有最终学历越高成绩越好的倾向。调查结果还显示，测试成绩与薪金同样成正比。在所有测试项目中，30岁左右成人的得分呈现峰值，更高年龄群得分趋低。日本也呈同样趋势，但在识数能力方面，50多岁以下成人得分普遍较高。（共同社）
美国成年人掌握现代职场所需要的数学、技术甚至是文字读写等三项能力，都比其它发达国家落后。
经济合作与发展组织定8日公布研究显示，在最高分300、最低分240的三项技能评比上，美国人的基础数学知识是平均253分，文字阅读能力为270分，工作技术是277分。美国不但是年轻人落后，甚至连受到世界最好教育的中年人，三项技能也只处于中等水平。
美国教育部长邓肯认为，研究结果说明“在高技术能力日益成为必要的当今全球经济体系中，我们的教育制度对提高美国人的竞争力、对保持美国在世界上的领先地位，没有任何帮助。”
研究是首次依据经济与合作组织制定的新标准，在2011和2012年采访23个发达国家数千名16至65岁者的结果。
经济合作与发展组织是由全球发达国家组成，美国人的文字阅读能力在23国中接近中等，但技术水平排在榜尾，在五项熟练的标准中，占到两项熟练的美国人只有9%，而23国的平均熟练水平是12%，芬兰、日本和瑞典都是19%。
乔治城大学教育与劳动力中心的卡内维尔说：“研究说明的问题是，我们如此笨，为何还会如此发达？这是因为美国的经济优势拥有的较高技术水平，可更灵活、更广泛地吸引其它国家的人才。但美国的这项优势正在下滑。”
与其它国家相比，美国的高水平人才更多，但与此同时，低层次的劳动力也同样很多，就业者与失业者的技术水平差距非常大。
美国55至65岁人群的技术水平较高，45至54岁的人是平均水平，年轻人则落在其它发达国家的后面，外国出生的美国成年人是低于平均水平。
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本文标题：美国人数学技术读写等能力落后其它发达国家
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